Diferenças entre o desmantelamento de 2 máquinas fotográficas

 

Diferenças dos desperdícios de duas máquinas fotográficas.

   

  Registos fotográficos no desmantelamento:

Responsável pelo desmantelamento: David Oanea

     Registos fotográficos no desmantelamento:

                                                                                

                                                                                Responsável pelo desmantelamento: Jaciro Pascoal

Conclusão:

Apesar dos aparelhos serem muito diferentes por fora, os materiais eram muito semelhantes. A máquina fotográfica do David teve mais desperdício e era mais sofisticada, logo mais complexa para desmantelar. 

O engraçado foi que o David conseguiu ser muito criativo durante todo o processo e com os seus dedinhos, minuciosamente foi retirando as pecinhas pequeninas. Conseguiu dar vida à sua máquina e verbalizar o que ela estaria a sentir.

O Jaciro não deixou escapar nada. Queria tudo muito bem separadinho e no fim subiu à cadeira para registar a separação e identificação dos materiais.

😉

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1º Desmantelamento em grupo - Impressoras

 

 Desmantelamento em grupo

Dividimos o nosso grupo de 8 alunos em dois grupos, o Grupo 1 e o Grupo 2. Cada grupo ficou responsável por desmantelar uma impressora. O Grupo 1, foi constituído pelos alunos: Ana Carolina, David, Martim e Evandro; o Grupo 2: Ivo, Jaciro, Afonso e Sandro. Os chefes do grupo foram a Ana Carolina e o Ivo, elegido a votos sem campanhas “eleitorais”. J

 

De seguida retratamos os vários momentos, com grandes aventuras pelo meio. Com desafios aprendemos e muitas aprendizagens adquirimos.

Unidos, trabalhamos juntos para concluirmos o nosso trabalho. Fomos uma verdadeira equipa! Ninguém ficou para trás e todos fomos ouvidos.

No fim reflectimos sobre todo o processo de desmantelamento e fizemos o registo para recordar e partilhar.

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Afunda ou flutua?

Afunda ou flutua? Hum…. Conseguem acertar?

Nesta experiência tivemos a oportunidade de colocar em água alguns objetos que encontramos na sala de aula e observar se os materiais afundavam ou flutuavam.

Sabem porque isto acontece? Tudo está relacionado com a DENSIDADE. Se o objeto tiver uma densidade maior do que a da água (1,0 g/cm³) o objeto vai afundar, caso contrário irá flutuar.

Agora é a tua vez!

Coloca água numa bacia e experimenta estes objetos: lápis, pedra, copo, colher, esferovite, escova dos dentes, e tantos outros quantos quiseres experimentar!

Não te esqueças de registar as tuas observações😉

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Papel Seco

 Papel seco...

Nesta sessão demonstrámos que embora os gases nem sempre possam ser vistos, eles ocupam espaço.

Após empurrar o copo para o fundo da tigela e retirá-lo sem inclinar, verificamos que o papel se mantem seco!!!

Apesar de não ser visível, o copo está cheio com o papel e o ar. Este mesmo ar não deixa a água entrar no copo e é por esta razão que o papel continua seco.

Por curiosidade, decidimos inclinar o copo e ver o que acontecia. Concluímos que a água ocupou o espaço do ar e o papel saiu molhado!

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