Pinturas com sal

 Pinturas com sal

Numa das nossas aulas pintamos de forma diferente: pintamos com recurso ao sal!

Abordando o tema de animais marinhos, selecionamos alguns animais e imprimimos em folha branca de formato A3. De seguida cobrimos os traços/fronteira dos animais com cola branca. Sobre a cola branca derramamos sal e após alguns instantes para secagem, com os tons dos corantes alimentares bem diluídos em água (para que ficassem bastante líquidos), pincelamos sobre o sal.

O lado científico da experiência consiste em observar como a cor praticamente “viaja” sobre o sal, isto é, os cristais do sal impedem que o líquido seja absorvido pela superfície do papel, limitando-se e propagando-se apenas e quase de forma automática pelos trilhos de sal. 

Os trabalhos produzidos contaram com a nossa aplicação e dedicação e ficaram muito bonitos!

Podemos repetir em casa e vocês também podem experimentar!

Precisam de:

- Desenho em formato A3;

- Tabuleiro para usar como base;

- Cola branca;

- Corantes alimentares de vários tons;

- Pincéis;

 - Sal.

 

Experimentem, tirem fotografias e partilhem connosco.

 Será divertido!

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Balão Mágico!!!

 Balão Mágico!

Para realizar esta experiência precisámos de 4 frascos/ erlenmeyer de 250 ml. Dois frascos contêm 50 ml de vinagre e nos outros coloca-se 50 ml de água.

Seguidamente colocámos no interior de dois balões uma porção de bicarbonato de sódio e a mesma quantidade de farinha nos dois restantes. Prendemos cada balão ao gargalo do frasco com a seguinte combinação:

    - copo com vinagre + balão com farinha

   - copo com água + balão com farinha

   - copo com água + balão com Bicarbonato de sódio

    - copo com vinagre + balão com Bicarbonato de sódio

Numa posição vertical, o conteúdo do balão cai para dentro do frasco.

Verifica-se que o único balão que enche é do último copo (junção de vinagre com bicarbonato de sódio) enquanto os outros balões não encheram.

Aprendemos que o ácido do vinagre (ácido acético) reage com bicarbonato de sódio formando um gás – o Dióxido de carbono (CO2). Este gás fica preso dentro da garrafa e enche o balão. 

Também verificámos que quando aumentamos a quantidade de bicarbonato de sódio, forma - se igualmente maior quantidade de gás e o balão fica mais cheio. 

Foi divertido!

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Derreter esferovite!

 Vamos a mais uma experiência!

Material:

2 Barras de esferovite

2 recipientes

1 frasco de acetona pura

1 frasco de água de rosas

Procedimento:

1)   Colocar num recipiente um frasco de acetona pura;

2)   Colocar noutro recipiente um frasco de água de rosas;

3)   Em cada recipiente colocar uma barra de esferovite.

O que observei?

1) No recipiente com água de rosas: a água com rosas não alterou a estrutura do esferovite.

2) No recipiente com acetona: o esferovite ficou menos espesso e mais maleável.

Qual a conclusão que podemos retirar?

O agente químico da acetona consome todo o ar contido na esferovite. 

Não deveria ter derretido a esferovite?

Sim, a esfevorite deveria ter derretido. Só não derreteu porque não utilizamos acetona pura.

Experimenta em casa!

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Afunda ou flutua?

Afunda ou flutua? Hum…. Conseguem acertar?

Nesta experiência tivemos a oportunidade de colocar em água alguns objetos que encontramos na sala de aula e observar se os materiais afundavam ou flutuavam.

Sabem porque isto acontece? Tudo está relacionado com a DENSIDADE. Se o objeto tiver uma densidade maior do que a da água (1,0 g/cm³) o objeto vai afundar, caso contrário irá flutuar.

Agora é a tua vez!

Coloca água numa bacia e experimenta estes objetos: lápis, pedra, copo, colher, esferovite, escova dos dentes, e tantos outros quantos quiseres experimentar!

Não te esqueças de registar as tuas observações😉

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Papel Seco

 Papel seco...

Nesta sessão demonstrámos que embora os gases nem sempre possam ser vistos, eles ocupam espaço.

Após empurrar o copo para o fundo da tigela e retirá-lo sem inclinar, verificamos que o papel se mantem seco!!!

Apesar de não ser visível, o copo está cheio com o papel e o ar. Este mesmo ar não deixa a água entrar no copo e é por esta razão que o papel continua seco.

Por curiosidade, decidimos inclinar o copo e ver o que acontecia. Concluímos que a água ocupou o espaço do ar e o papel saiu molhado!

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Densidade de um corpo

 Densidade de um corpo…

Relacionado com a densidade do corpo, realizámos a experiência em que se coloca a pergunta: “As tangerinas flutuam na água?”. Para tal colocámos no recipiente uma tangerina com casca e outra sem casca.

Concluímos que a tangerina com casca flutua na água. Já a tangerina sem casca, afunda-se.

Isto acontece porque a casca da laranja está cheia de pequenas bolsas de ar que fazem com que a tangerina tenha uma densidade menor que a água.

A tangerina sem casca fica mais densa do que a água por isso afunda.

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A Terra Treme!

 A Terra Treme!

No dia 5 de novembro, pelas 11h05, todas as escolas do país participaram num exercício de segurança a nível nacional. Este exercício foi importante para nós, pois em caso de sismo/terramoto devemos saber como agir de modo a protegermo-nos.

Aprendemos a forma de agir ao explorar a brochura e os documentos que nos foram entregues.

Os três passos importantes são:

 Para ver se tínhamos compreendido, colocámo-nos na postura a assumir.

No dia 5 de novembro, pelas 11h05 soou o toque de emergência (5 toques)…

… nós seguimos os 3 passos que aprendemos!

Portamo-nos todos muito bem, seguindo à risca o que aprendemos!!!

Ainda bem que foi apenas um simulacro!!!

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Pelo mundo fora...

 PELO MUNDO FORA…

Nas nossas aulas, conversamos também sobre a atualidade, colocando questões que abrem a porta a inúmeras reflexões.

Abraçando a Expressão Plástica, revimos e reproduzimos o mapa da Europa de Leste, localizámos os países em conflito e relembramos a localização da Roménia, país natal de um dos nossos alunos.

. . .

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Erupções Vulcânicas

Hoje serás...

ü 1º Investigador

ü 2º Artista

ü 3º Cientista

Podem fazer como nós!

Primeiro fomos pesquisar como era constituído um vulcão.

E registamos para mais tarde recordar.

De seguida, construímos um vulcão com técnicas e materiais fruto da nossa imaginação, mas… podes sempre ver estes vídeos 😃

https://www.youtube.com/watch?v=CIk1Zk3iEZk

https://www.youtube.com/watch?c=-1cU_sa32CM

E agora, CIENTISTAS, vamos à descoberta!!!

Vais precisar de:

·      bicarbonato de sódio (ou fermento);

·      detergente da roupa em pó;

·      corante (vermelho);

·      vinagre.

Experiência:

1)     Colocar vinagre dentro do vulcão (até encher metade do vulcão);

2)     Adicionar algumas gotas de corante vermelho;

3)     Num recipiente à parte, misturar (muito bem) o bicarbonato de sódio e o detergente em pó;

4)     Deitar a mistura no vinagre e corante vermelho e…

Temos a mini – erupção!!!

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 Jogo da Sustentabilidade

 

Atualmente muitas crianças e jovens passam horas a jogar online diversos tipos de games. Sabendo que existem jogos que além de divertir, transmitem conhecimentos a quem joga, foi proposta a atividade de jogo com forte inspiração ecológica e sustentável. Cada equipa formada por dois elementos é convidada a resolver uma situação quotidiana em que se pretende a aplicação de leis ambientais, promovendo o desenvolvimento sustentável. No final, o par vencedor ganhou uma T-shirt ecológica.

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Descobertas Científicas : O que é? e Para quê?

 Descobertas Científicas

• As atividades de Ciência permitem expandir o conhecimento e a compreensão do mundo que nos rodeia. Através delas, o Professor alarga e contextualiza os conhecimentos dos alunos, estimulando a sua curiosidade natural e o desejo de saber mais, bem como de compreender os fenómenos naturais que ocorrem no seu dia-a-dia. 
• Importa salientar que as atividades propostas exigem o envolvimento ativo do aluno no processo de ensino-aprendizagem, vivendo experiências pedagógicas globais e diversificadas, que têm em conta o seu nível etário e o desenvolvimento cognitivo dos alunos, na tentativa de despertar os seus interesses e iniciativa para adquirir novos conhecimentos. 
• Nestas aulas, as Docentes pretendem levar os alunos a contactarem com outras opiniões e realidades, acerca do mesmo assunto ou fenómeno, tudo através da partilha de ideias entre os pares, da realização de pesquisas, da observação de vídeos, da apresentação de pequenos trabalhos, de experimentações com diversos materiais e da participação em jogos virtuais.

Para registar o que aprendemos, temos os nossos cadernos especiais, que folha após folha vão ficar repletos de descobertas.

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